En su edición N°63, Revista Planeo publica el artículo de las arquitectas Javiera Leighton y María José Ugarte sobre un proyecto interdisciplinario en Concepción que recupera el caminar como método de conocimiento urbano. Estudiantes de Arquitectura, Trabajo Social y Animación Digital diagnosticaron y proyectaron mejoras en el cruce de Paicaví con la línea férrea, un espacio fragmentado y deteriorado, demostrando que la observación directa del territorio puede transformarse en propuestas concretas para ciudades más seguras e inclusivas.
En su artículo «Monitoreo ambiental para el desarrollo de nuestras ciudades», publicado en la edición 63 de Revista Planeo, las arquitectas Javiera Leighton Orthusteguy y María José Ugarte Romo documentan una experiencia que recupera el caminar como herramienta de investigación urbana.
El proyecto «Conexión segura», desarrollado en la Universidad San Sebastián, reunió a estudiantes de Arquitectura, Trabajo Social y Animación Digital para diagnosticar el cruce de la Avenida Paicaví con la línea férrea en Concepción, un espacio fragmentado por veredas interrumpidas, iluminación deficiente y deterioro generalizado. Inspiradas en la figura del flâneur de Baudelaire y en el célebre paseo de Virginia Woolf tras la búsqueda de un lápiz, las autoras plantean que observar, registrar y recorrer el entorno se convierte en un método de conocimiento que vincula la reflexión académica con la acción territorial.
La metodología combinó entrevistas ambulantes, observación participante y análisis interdisciplinario para identificar patrones comunes de inseguridad e inaccesibilidad. Los hallazgos se tradujeron en propuestas arquitectónicas que posteriormente fueron animadas digitalmente, comunicando de forma accesible escenarios de transformación urbana. Las autoras concluyen que, en tiempos donde el miedo ha desplazado la confianza en el espacio público —con casi el 80% de la población del Biobío percibiendo aumento de la inseguridad—, volver a caminar con atención se vuelve tanto una estrategia pedagógica como un acto que abre posibilidades para futuros urbanos más habitables, seguros e inclusivos.
Información periodística: Rita Cox
