Inserción de la óptica territorial en la política educativa pública ecuatoriana: aciertos y desaciertos del programa Unidades Educativas Milenio, un análisis desde la movilidad.
La Distritalización de la educación pública en el Ecuador viene operando desde el año 2010, siendo clave para su aplicación la instalación de nueva infraestructura escolar a través del programa “Unidades Educativas del Milenio” (UEM). La localización de esta infraestructura se realiza mediante la priorización de territorios con alta vulnerabilidad socioeconómica y falta de oferta […]